Fundusze Europejskie
dla Warmii i Mazur

Przedmiotem naboru jest projekt „Mazurska Pętla Rowerowa – Etap II” zgodny z zapisami FEWiM 2021–2027 oraz SZOP w ramach działania 11.3 Szlaki turystyczne (schemat C).

Przedmiotem naboru jest projekt własny strategiczny „Szlak Kopernikowski – kompleksowy rozwój oferty turystycznego szlaku kulturowego”, zgodny z zapisami FEWiM 2021–2027 oraz Szczegółowego Opisu Priorytetów  w ramach priorytetu 11 Turystyka i kultura, działania 11.03 Szlaki turystyczne (schemat F).

Zakres wsparcia obejmuje realizację projektu strategicznego Związku Gmin i Powiatów Kanału Elbląskiego i Pojezierza Iławskiego „Szlak Kulturowy Kanału Elbląskiego”.Wspierane będą typy projektów: budowa/przebudowa/remont/znakowanie/wyposażenie/zagospodarowanie terenu miejsc/obiektów znajdujących się na turystycznym szlaku kulturowym Kanału Elbląskiego wraz z zastosowaniem nowoczesnych technologii cyfrowych/digitalizacją/działaniami zwiększającymi atrakcyjność szlaku, w tym np. opracowanie koncepcji/wizualizacji. Nabór dotyczy schematu G.

Przedmiotem naboru jest projekt strategiczny „Kłobukowe Rejzowanie – Mazurski Szlak Kulturowy”, zgodny z zapisami FEWiM 2021–2027 oraz Szczegółowego Opisu Priorytetów  w ramach priorytetu 11 Turystyka i kultura, działania 11.03 Szlaki turystyczne (schemat E). Sposób naboru: niekonkurencyjny, dla projektu rozliczanego na podstawie kosztów rzeczywistych

Przedmiotem naboru jest projekt pt. Utworzenie Europejskiego Centrum Copernicus we Fromborku zgodny z zapisami FEWiM 2021-2027 oraz SZOP w ramach priorytetu 11 Turystyka i kultura, działania 11.01 Infrastruktura kultury (schemat B).

Wsparcie istniejącej infrastruktury szlaków turystyki aktywnej (wyłącznie rowerowej, kajakowej), w tym dostosowanie do potrzeb osób niepełnosprawnych, polegające na wykonaniu robót budowlanych i/lub zakupie wyposażenia ( w tym również wartości niematerialnych i prawnych). Inwestycje mogą być realizowane na szlaku ponadlokalnym i/lub po warunkiem włączenia szlaków lokalnych w przebieg szlaku ponadlokalnego z utrzymaniem zgodności tematycznej i formy korzystania ze szlaku. Koszt nowo wybudowanego odcinka łączącego wspierany szlak lokalny ze szlakiem ponadlokalnym nie może być większy niż 10% wydatków kwalifikowalnych.Jako element projektu możliwe będzie zagospodarowanie terenu oraz zastosowanie nowoczesnych technologii cyfrowych. Nabór dotyczy schematu A.

Przedmiotem naboru jest projekt strategiczny „Mazurska Pętla Rowerowa – etap I” zgodny z zapisami FEWiM 2021-2027 oraz Szczegółowym Opisem Priorytetów w ramach działania 11.03 Szlaki turystyczne (schemat C).

Aktywizacja zawodowa kobiet w celu poprawy ich sytuacji na rynku pracy. Zakres wsparcia może obejmować formy pomocy wskazane w ustawie o rynku pracy i służbach zatrudnienia, np.: a)   pośrednictwo pracy, b)   poradnictwo zawodowe, c)   szkolenia zawodowe, d)   staże zawodowe, lub inne działania przyczyniające się do aktywizacji zawodowej lub poprawy sytuacji uczestniczki na rynku pracy. Nie mogą być realizowane roboty publiczne i działania służące rozwojowi przedsiębiorczości i samozatrudnienia.

Aktywizacja zawodowa kobiet w celu poprawy ich sytuacji na rynku pracy.Zakres wsparcia może obejmować instrumenty i usługi rynku pracy, np.: a)    pośrednictwo pracy,b)    poradnictwo zawodowe,c)    szkolenia zawodowe, d)    staże,lub inne działania przyczyniające się do aktywizacji zawodowej lub poprawy sytuacji uczestniczki na rynku pracy.  Nie mogą być realizowane roboty publiczne i działania służące rozwojowi przedsiębiorczości i samozatrudnienia.

Schemat A typ 4 opracowanie planów adaptacji do zmian klimatu (w tym również aktualizacja już opracowanych planów w kierunku dostosowania ich do nowych wymagań, w zaktualizowanym „Podręczniku adaptacji dla miast”). Działania edukacyjne w zakresie kwestii klimatycznych oraz ochrony zasobów wodnych mogą stanowić element uzupełniający powyższe przedsięwzięcia.

Integracja i zwiększenie dostępności oraz jakości usług społecznych kierowanych do osób lub rodzin najbardziej potrzebujących pomocy, będących w szczególnie trudnej sytuacji życiowej oraz z największymi deficytami w zakresie kompetencji społecznych, w tym do dzieci i młodzieży. Zakres wsparcia obejmuje:  usługi interwencji kryzysowej;  usługi w zakresie przeciwdziałania przemocy, w tym przemocy domowej oraz w zakresie kompleksowej pomocy dzieciom pokrzywdzonym przestępstwem (i ich rodzinom). Katalog jest otwarty, co oznacza, że dobór działań następuje w zależności od zdiagnozowanych przez beneficjenta problemów i potrzeb grup docelowych w świadczeniu usług społecznych na obszarze realizacji projektu. Niemniej jednak projekt obligatoryjnie powinien obejmować działania z zakresu wskazanego w podpunktach a) i/lub b). Schemat A (ZIT MOF Olsztyna)

Dofinansowanie w ramach niniejszego naboru mogą uzyskać następujące typy projektów wskazane poniżej: 1 typ projektu: Realizacja programów rozwojowych szkół/placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne, poprzez: Wsparcie uczniów, w tym m.in. kształtowanie kompetencji kluczowych, umiejętności podstawowych i przekrojowych wynikających z ich indywidualnych potrzeb; Tworzenie warunków dla realizacji edukacji włączającej, w tym uwzględniającej potrzeby wynikające z niepełnosprawności lub innej niekorzystnej sytuacji; Wsparcie poradni psychologiczno-pedagogicznych jako element współpracy ze szkołami w ramach programów rozwojowych (komplementarnie do działań realizowanych na poziomie krajowym); Realizację atrakcyjnych zajęć dla uczniów poza edukacją formalną, służących rozwojowi ich uzdolnień, pasji i zainteresowań, m.in. współpraca z bibliotekami oraz instytucjami kultury; Wsparcie nauczycieli oraz kadry wspierającej i organizującej proces nauczania, dające możliwość nabywania oraz doskonalenia umiejętności, kompetencji i kwalifikacji, przygotowujące ich do kształcenia zorientowanego na ucznia i opartego na efektach uczenia zgodnie z ZSU 2030 (tj. wyposażenie nauczyciela w skuteczne metody pracy z uczniem, generujące aktywną rolę ucznia i premiujące samodzielność i kreatywność ucznia) oraz rozwoju osobistego a także w zakresie pracy z dziećmi migrantów i uchodźców (m.in. praca z dziećmi z traumą, w obcym języku) oraz uczniem/słuchaczem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a także promowanie pozytywnego wizerunku nauczyciela; Aktywne wsparcie rodzin uczniów, w tym rozwijanie współpracy na linii nauczyciele-rodzice/opiekunowie prawni, pomoc stypendialna (dla uczniów z grup defaworyzowanych) i psychologiczna; Działania mające na celu przejście od modelu obejmującego szkoły specjalne do modelu obejmującego szkoły integracyjne. Działania uświadamiające skierowane do uczniów, nauczycieli oraz kadr systemu edukacji związane z przeciwdziałaniem dyskryminacji (w tym ze względu na orientację seksualną).   UWAGA! Działania 1, 2, 5 i 8 z 1 typu projektu muszą być realizowane obligatoryjnie w każdej szkole/placówce systemu oświaty objętej wsparciem w ramach projektu, zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 5.  UWAGA! W przypadku objęcia wsparciem dwóch lub więcej szkół/ placówek systemu oświaty w ramach jednego projektu, Wnioskodawca nie może w jednej szkole/ placówce systemu oświaty zaplanować realizacji np. tylko działania 1 i 2, a w pozostałych szkołach/ placówkach systemu oświaty tylko działania 3 i 4. UWAGA! Wnioskodawcą jest organ prowadzący szkołę/placówkę systemu oświaty, w której realizowany będzie projekt.

Schemat B ZIT Ełk 1 typ projektu 1. Realizacja programów rozwojowych szkół, placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne, poprzez: 1.1 Wsparcie uczniów, w tym m.in. kształtowanie kompetencji kluczowych, umiejętności podstawowych i przekrojowych wynikających z ich indywidualnych potrzeb; 1.2 Tworzenie warunków dla realizacji edukacji włączającej, w tym uwzględniającej potrzeby wynikające z niepełnosprawności lub innej niekorzystnej sytuacji; 1.3 Wsparcie poradni psychologiczno-pedagogicznych jako element współpracy ze szkołami w ramach programów rozwojowych (komplementarnie do działań realizowanych na poziomie krajowym); 1.4 Realizację atrakcyjnych zajęć dla uczniów poza edukacją formalną, służących rozwojowi ich uzdolnień, pasji i zainteresowań, m.in. współpraca z bibliotekami oraz instytucjami kultury; 1.5 Wsparcie nauczycieli oraz kadry wspierającej i organizującej proces nauczania, dające możliwość nabywania oraz doskonalenia umiejętności, kompetencji i kwalifikacji, przygotowujące ich do kształcenia zorientowanego na ucznia i opartego na efektach uczenia zgodnie z ZSU 2030 (tj. wyposażenie nauczyciela w skuteczne metody pracy z uczniem, generujące aktywną rolę ucznia i premiujące samodzielność i kreatywność ucznia) oraz rozwoju osobistego a także w zakresie pracy z dziećmi migrantów i uchodźców (m.in. praca z dziećmi z traumą, w obcym języku) oraz uczniem, słuchaczem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a także promowanie pozytywnego wizerunku nauczyciela; 1.6 Aktywne wsparcie rodzin uczniów, w tym rozwijanie współpracy na linii nauczyciele-rodzice/opiekunowie prawni, pomoc stypendialna (dla uczniów z grup defaworyzowanych) i psychologiczna; 1.7 Działania mające na celu przejście od modelu obejmującego szkoły specjalne do modelu obejmującego szkoły integracyjne. 1.8 Działania uświadamiające skierowane do uczniów, nauczycieli oraz kadr systemu edukacji związane z przeciwdziałaniem dyskryminacji (w tym ze względu na orientację seksualną). UWAGA! Działania 1.1, 1.2, 1.5 i 1.8 z 1 typu projektu muszą być realizowane obligatoryjnie w każdej szkole, placówce systemu oświaty objętej wsparciem w ramach projektu, zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 5. UWAGA! W przypadku objęcia wsparciem dwóch lub więcej szkół, placówek systemu oświaty w ramach jednego projektu, wnioskodawca nie może w jednej szkole, placówce systemu oświaty zaplanować realizacji np. tylko działania 1.1 i 1.2, a w pozostałych szkołach, placówkach systemu oświaty tylko działania 1.3 i 1.4. UWAGA! Wnioskodawcą jest organ prowadzący szkołę, placówkę systemu oświaty, w której realizowany będzie projekt.

Przedmiotem naboru jest projekt strategiczny Innowacyjny MOF Ełk – DIH – HUB INNOWACJI CYFROWYCH zgodny z zapisami programu Fundusze Europejskie dla Warmii i Mazur 2021–2027 oraz Szczegółowym Opisem Priorytetów w ramach działania 1.5 Nowe e-usługi dla firm (schemat B). Projekt przewiduje zakup wyposażenia i wdrożenie rozwiązań cyfrowych oraz wdrożenie nowej proinnowacyjnej e-usługi dla firm o charakterze informacyjno-doradczym obejmującą wstępną diagnozę potencjału transformacji cyfrowej. 

W ramach przedmiotowego naboru wspierane będą następujące typy projektów: Wsparcie obejmie inwestycje infrastrukturalne na drogach wojewódzkich: 1. W budowę nowych, rozbudowę lub przebudowę istniejących dróg: a) o charakterze tzw. dostępowym (wraz z infrastrukturą towarzyszącą) zapewniających połączenie: • niezbędne z siecią TEN-T (tj. obecnie nieistniejące lub niewystarczające), • z węzłami transportowymi, • z przejściami granicznymi, • z centrami logistycznymi, • z terminalami intermodalnymi. b) wpływające na rozwój publicznego transportu zbiorowego w tym m.in. przebudowa lub budowa przystanków, wiat, zatok autobusowych, przebudowa lub budowa chodników i ścieżek rowerowych o charakterze komunikacyjnym.  Dopuszcza się uwzględnienie jako część projektu elementów infrastruktury służącej integracji różnych form transportu wskazanych w Działaniu 4.2 Publiczny transport zbiorowy (np. parkingi P+R). 2. Dedykowane zwiększeniu bezpieczeństwa ruchu drogowego, poprawiające bezpieczeństwo niechronionych użytkowników ruchu tj. m.in. przebudowa lub budowa chodników i ścieżek rowerowych, przebudowa lub budowa przejść dla pieszych, przebudowa skrzyżowań, budowa lub przebudowa zatok autobusowych. Możliwe jest sfinansowanie w projekcie wydatków na działania edukacyjne i promocyjne związane z bezpieczeństwem ruchu drogowego.

W ramach przedmiotowego naboru wspierane będą następujące typy projektów: Wsparcie obejmie inwestycje infrastrukturalne na drogach wojewódzkich: 1. W budowę nowych, rozbudowę lub przebudowę istniejących dróg: a) o charakterze tzw. dostępowym (wraz z infrastrukturą towarzyszącą) zapewniających połączenie: • niezbędne z siecią TEN-T (tj. obecnie nieistniejące lub niewystarczające), • z węzłami transportowymi, • z przejściami granicznymi, • z centrami logistycznymi, • z terminalami intermodalnymi. b) wpływające na rozwój publicznego transportu zbiorowego w tym m.in. przebudowa lub budowa przystanków, wiat, zatok autobusowych, przebudowa lub budowa chodników i ścieżek rowerowych o charakterze komunikacyjnym. Dopuszcza się uwzględnienie jako część projektu elementów infrastruktury służącej integracji różnych form transportu wskazanych w Działaniu 4.2 Publiczny transport zbiorowy (np. parkingi P+R). 2. Dedykowane zwiększeniu bezpieczeństwo ruchu drogowego, poprawiające bezpieczeństwo niechronionych użytkowników ruchu tj. m.in. przebudowa lub budowa chodników i ścieżek rowerowych, przebudowa lub budowa przejść dla pieszych, przebudowa skrzyżowań, budowa lub przebudowa zatok autobusowych. Możliwe jest sfinansowanie w projekcie wydatków na działania edukacyjne i promocyjne związane z bezpieczeństwem ruchu drogowego.

1 typ projektu: Tworzenie nowych miejsc edukacji przedszkolnej na obszarach deficytowych realizowany przez następujące działania:1.1. Bieżąca działalność nowo utworzonych miejsc wychowania przedszkolnego; 1.2. Zapewnienie dostępności edukacji przedszkolnej, z uwzględnieniem potrzeb dzieci ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi i/lub niepełnosprawnościami;1.3. Adaptacja/wyposażenie/doposażenie nowej bazy oświatowej ośrodka wychowania przedszkolnego. UWAGA! Każde z wyżej wymienionych działań ma na celu zwiększenie udziału dzieci w wieku przedszkolnym w wychowaniu przedszkolnym. W związku z tym tworzenie nowych miejsc wychowania przedszkolnego każdorazowo ma się przyczynić do przyjęcia na nie dzieci w wieku przedszkolnym, które do tej pory nie były objęte wychowaniem przedszkolnym (w ilości równej liczbie utworzonych miejsc wychowania przedszkolnego). Wnioskodawca ma zapewnić w ramach projektu realizację podstawy programowej dla nowo przyjętych dzieci, a co za tym idzie działanie 1.1 Bieżąca działalność nowo utworzonych miejsc wychowania przedszkolnego jest obligatoryjne w każdym projekcie. 2 typ projektu: Zwiększenie atrakcyjności edukacji przedszkolnej realizowany przez następujące działania:2.1. Zwiększenie dostępności edukacji przedszkolnej, z uwzględnieniem potrzeb dzieci ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi i/lub niepełnosprawnościami;2.2. Wsparcie kadry ośrodków wychowania przedszkolnego wynikające z indywidualnych potrzeb placówki;2.3. Realizacja zajęć wspomagających rozwój dzieci oraz wspierających kompetencje kluczowe, umiejętności podstawowe i przekrojowe;2.4. Wydłużenie godzin pracy ośrodka wychowania przedszkolnego;2.5. Preorientacja zawodowa;2.6. Wsparcie rodziców/opiekunów prawnych w procesie wychowawczym. Realizacja 2 typu projektu możliwa jest jedynie jako uzupełnienie realizacji 1 typu projektu. Oznacza to, że 2 typ projektu nie może być realizowany samodzielnie. Warunek ten dotyczy każdego ośrodka wychowania przedszkolnego objętego wsparciem w ramach projektu. W związku ze zdiagnozowanymi problemami grupy docelowej możliwa jest więc realizacja projektu w dwóch wariantach: realizacja tylko 1 typu projektu albo realizacja 1 i 2 typu projektu łącznie. Wnioskodawca ma również możliwość wyboru działań, zarówno z 1 jak i z 2 typu projektu, w zależności od przeprowadzonej diagnozy potrzeb w danej placówce, za wyjątkiem działania 1.1, które jest obligatoryjne w każdym projekcie.  UWAGA! W przypadku objęcia wsparciem dwóch lub więcej ośrodków wychowania przedszkolnego w ramach jednego projektu, Wnioskodawca nie może w jednym ośrodku wychowania przedszkolnego zaplanować realizacji np. 1 i 2 typu projektu, a w pozostałych ośrodkach wychowania przedszkolnego tylko 2 typu projektu.

W ramach przedmiotowego naboru wspierane będą inwestycje infrastrukturalne na drogach wojewódzkich: 1. w budowę nowych, rozbudowę lub przebudowę istniejących dróg: a) o charakterze tzw. dostępowym (wraz z infrastrukturą towarzyszącą) zapewniających połączenie: • niezbędne z siecią TEN-T (tj. obecnie nieistniejące lub niewystarczające), • z węzłami transportowymi, • z przejściami granicznymi, • z centrami logistycznymi, • z terminalami intermodalnymi. b) wpływające na rozwój publicznego transportu zbiorowego w tym m.in. przebudowa lub budowa przystanków, wiat, zatok autobusowych, przebudowa lub budowa chodników i ścieżek rowerowych o charakterze komunikacyjnym. Dopuszcza się uwzględnienie jako część projektu elementów infrastruktury służącej integracji różnych form transportu wskazanych w Działaniu 4.2 Publiczny transport zbiorowy (np. parkingi P+R). 2. dedykowane zwiększeniu bezpieczeństwo ruchu drogowego, poprawiające bezpieczeństwo niechronionych użytkowników ruchu tj. m.in. przebudowa lub budowa chodników i ścieżek rowerowych, przebudowa lub budowa przejść dla pieszych, przebudowa skrzyżowań, budowa lub przebudowa zatok autobusowych. Możliwe jest sfinansowanie w projekcie wydatków na działania edukacyjne i promocyjne związane z bezpieczeństwem ruchu drogowego.

2 typ projektu:Nowoczesny model doradztwa edukacyjno-zawodowego uwzględniający talenty, zainteresowania oraz mocne strony dzieci i uczniów, poprzez realizację:2.1 Modelu I dla dzieci w wieku przedszkolnym w obszarze preorientacji zawodowej,2.3 Modelu III dla uczniów szkół ponadpodstawowych w obszarze doradztwa zawodowego.Wsparciem w tym typie projektu objęte zostaną ośrodki wychowania przedszkolnego, szkoły podstawowe, średnie ogólnokształcące i zawodowe w województwie warmińsko-mazurskim. 2.1 Model I dla dzieci w wieku przedszkolnym w obszarze preorientacji zawodowej uwzględnia realizację poniższych działań:1) Wsparcie szkoleniowe i doradcze dla nauczycieli w realizacji treści z zakresu preorientacji zawodowej oraz kadry zarządzającej placówką;2) Zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami i środowiskiem pracy, kształtowanie pozytywnej i proaktywnej postawy dzieci wobec pracy i edukacji a także pobudzanie i rozwijanie zdolności oraz zainteresowań dzieci;3) Stworzenie warunków w ośrodkach wychowania przedszkolnego dla realizacji preorientacji zawodowej;4) Włączanie rodziców/opiekunów prawnych w działania placówki w obszarze preorientacji zawodowej oraz we wspieraniu dzieci w kształtowaniu postaw proaktywnych wobec pracy i edukacji.Działanie 1 i 2 oraz jedno z działań 3 lub 4 realizowane jest obligatoryjnie w każdym ośrodku wychowania przedszkolnego objętego wsparciem w projekcie. 2.3 Model III dla uczniów szkół ponadpodstawowych w obszarze doradztwa zawodowego uwzględnia realizację poniższych działań:1) Wsparcie szkoleniowe i doradcze dla nauczycieli niebędących doradcami zawodowymi w realizacji treści z zakresu orientacji zawodowej oraz doradztwa zawodowego oraz kadry zarządzającej placówką;2) Profesjonalizacja zawodu doradcy zawodowego;3) Umożliwienie uczniom poznania świata zawodów oraz realiów rynku pracy;4) Stworzenie przestrzeni w szkole dla realizacji doradztwa edukacyjno-zawodowego;5) Włączanie rodziców/opiekunów prawnych do korzystania z doradztwa zawodowego przy kształtowaniu aspiracji edukacyjnych i zawodowych dzieci.Działanie 1, 2 i 3 oraz jedno z działań 4 lub 5 realizowane jest obligatoryjnie w każdej szkole objętej wsparciem w projekcie. 

Zakres wsparcia obejmuje rozwijanie kompetencji niezbędnych do rozwoju inteligentnych specjalizacji regionu (w tym tzw. obszarów horyzontalnych dla firm w ramach inteligentnych specjalizacji, zidentyfikowanych w procesie przedsiębiorczego odkrywania, umiejętności cyfrowych oraz zielonej gospodarki).  Typ 1 – Upowszechnianie wiedzy i działania uświadamiające umiejętności w tym w zakresie Gospodarki 4.0, zielonej gospodarki. W ramach typu 1 dofinansowana zostanie organizacja szkoleń, warsztatów, wydarzeń mających na celu rozwijanie konkretnych zaawansowanych umiejętności w przedsiębiorstwach z sektora MŚP w obszarach wykazujących wpływ na Inteligentną specjalizacje regionu, związanych z zakresem wpisującym się w typ 1 projektów.