Pytanie 1: Czy w skład kwoty 500 zł brutto/na uczestnika projektu wchodzi również kwota ze catering na szkoleniu oraz koszt zapewnienia sali?
Odpowiedź: Instytucja Organizująca Nabór (dalej ION) ustaliła limit dotyczący kosztu kursu/szkolenia/zajęć z zakresu kompetencji kluczowych, który nie może przekraczać 500 zł brutto na jednego uczestnika projektu, przy założeniu, że ww. wsparcie będzie trwało co najmniej 16 godzin. Wszelkie materiały dydaktyczne niezbędne do przeprowadzenia szkolenia muszą mieścić się w określonym limicie. Jedynym kosztem dodatkowym przy wsparciu może być przerwa kawowa lub obiad. Organizacja przerwy kawowej jest zasadna w sytuacji, gdy szkolenie/kurs/zajęcia trwają nieprzerwanie co najmniej 4 godziny dydaktyczne. Organizacja przerwy obiadowej jest zasadna w sytuacji, gdy szkolenie/kurs/zajęcia trwają nieprzerwanie co najmniej 6 godzin dydaktycznych.
Catering (tj. przerwa kawowa lub przerwa obiadowa) na szkolenie jest jedynym wydatkiem, który może wykraczać poza ustalony limit, reszta wydatków, związanych z przeprowadzeniem kursu/szkolenia/zajęć z zakresu kompetencji kluczowych, musi mieścić się w kwocie 500 zł brutto.
Pytanie 2: Czy możemy w ramach konkursu zorganizować uczniom technikum szkolenie/kurs/zajęcia dodatkowe z zakresu języka angielskie technicznego- byłyby to kompetencje kluczowe z zakresu wielojęzyczności?
Odpowiedź: Zgodnie z Regulaminem wyboru projektów zajęcia dodatkowe z zakresu języka angielskiego technicznego byłyby możliwe do zrealizowania w ramach podtypu 1.4 jako wpisujące się w kompetencje z zakresu wielojęzyczności. Należy jednak pamiętać o obowiązujących warunkach realizacji wsparcia dotyczącego kształtowania kompetencji kluczowych, o których mowa na str. 34-35 Regulaminu.
Pytanie 3: Czy możemy w ramach konkursu zorganizować uczniom technikum szkolenie/kurs/zajęcia dodatkowe z zakresu doradztwa zawodowego, kompetencji miękkich-byłyby to kompetencje kluczowe osobiste, społeczne, w zakresie umiejętności uczenia się?
Odpowiedź: Nabór dedykowany jest wyłącznie realizacji staży uczniowskich w ramach podtypu 1.2 oraz uzupełniająco wsparciu ukierunkowanemu na rozwój kompetencji kluczowych w ramach podtypu 1.4. Realizacja doradztwa zawodowego w poprzednich naborach była możliwa wyłącznie w ramach podtypu 1.8, tj. Doradztwo edukacyjno-zawodowe oraz pomoc psychologiczno-pedagogiczna służąca motywowaniu uczniów do rozwoju zawodowego, a także w razie potrzeby tworzenie warunków dla realizacji edukacji włączającej, w tym potrzeb wynikających z niepełnosprawności lub innej niekorzystnej sytuacji. W ramach tego naboru nie jest możliwe zapewnienie uczniom kompleksowego doradztwa zawodowego. Jednakże zajęcia dotyczące, np. rozwoju samoświadomości, kształtowania umiejętności decyzyjnych, pewności siebie, motywacji mogłyby być realizowane w ramach podtypu 1.4 jako wpisujące się w kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Kursy/szkolenia/zajęcia z zakresu kompetencji miękkich będą możliwe do realizacji w ramach podtypu 1.4, pod warunkiem, iż mieszczą się w zakresie kompetencji zgodnych z zaleceniami Rady z 22 maja 2018 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie oraz umiejętności podstawowych i przekrojowych, zgodnych ze Zintegrowaną Strategią Umiejętności 2030 (Część ogólna) – str. 33 Regulaminu.
Pytanie 4: Czy w ramach projektu możemy zorganizować staże w ciągu roku szkolnego a nie tylko w wakacje? Czy te staże w ciągu roku szkolnego (150h/1 ucznia) moglibyśmy zaliczyć w poczet praktyk zawodowych uczniów technikum w klasie 3 i 4, które mają obowiązkowo?
Odpowiedź: Regulamin wyboru projektów określa, że staż uczniowski może odbywać się również w okresie ferii letnich lub zimowych (str. 32). Nie ma więc przeciwskazań do objęcia ucznia stażem w ciągu roku szkolnego.
Warunki organizacji staży uczniowskich zostały określone w art. 121a Prawa oświatowego, zgodnie z którym: „Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia, który odbył staż uczniowski, z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości lub w części”.
Jednocześnie o możliwości zaliczenia stażu na poczet praktyk nie decyduje liczba odbytych godzin stażu, a zakres treści nauczania. Zgodnie z art. 121 a ust. 5 Prawa oświatowego: „Podmiot przyjmujący na staż uczniowski i dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z uczniem albo rodzicem niepełnoletniego ucznia, ustalają zakres treści nauczania (…) oraz dobowy i tygodniowy wymiar czasu odbywania stażu uczniowskiego. Ustalając zakres treści nauczania wskazuje się, w jakim zakresie uczeń po zrealizowaniu tych treści zostanie zwolniony z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu. Ustalenia te stanowią załącznik do umowy o staż uczniowski”. Ustawa Prawo oświatowe nie określa wymiaru godzinowego stażu uczniowskiego, przy czym ION rekomenduje realizację stażu w wymiarze 150 godzin. ION rekomenduje również realizację stażu uczniowskiego wykraczającego poza treści nauczania związane z nauczanym zawodem (nieobjęte programem nauczania w zakresie praktycznej nauki zawodu realizowanej w szkole). W takim przypadku, staż uczniowski może być realizowany po zakończeniu nauki, jednak nie dłużej niż do końca roku szkolnego tj. 31 sierpnia (str. 31).
Pytanie 5: Czy w ramach naboru dopuszczalne jest wniesienie wkładu własnego w postaci udostępnienia sal szkolnych, w których realizowane będą zajęcia z zakresu kompetencji kluczowych? Czy takie nieodpłatne udostępnienie zasobów może zostać uznane za wkład własny rzeczowy zgodnie z zasadami obowiązującymi w naborze?
Odpowiedź: Zgodnie z warunkami realizacji kursów/szkoleń/zajęć z zakresu kompetencji kluczowych dla uczniów warunki realizacji, określonymi w Regulaminie wyboru projektów, ION ustaliła limit dotyczący kosztu ww. kursu/szkolenia/zajęć, który nie może przekraczać 500 zł brutto na jednego uczestnika projektu, przy założeniu, że ww. wsparcie będzie trwało co najmniej 16 godzin. Jedynym kosztem dodatkowym przy powyższym wsparciu może być przerwa kawowa lub obiad. Wniesienie zatem wkładu własnego w postaci udostępnienia sal szkolnych, w których realizowane będą zajęcia z zakresu kompetencji kluczowych jest dopuszczalne, o ile będzie mieściło się w przedmiotowym limicie kosztu. Tak wniesione zasoby należałoby wykazać jako wkład własny niepieniężny (rzeczowy).
Pytanie 6: Czy uczeń, który realizował staż zawodowy w ramach projektu z poprzedniego naboru, może ponownie zostać uczestnikiem projektu w obecnym naborze i zrealizować kolejny staż? Czy takie działanie jest dopuszczalne i kwalifikowalne, o ile spełnia on pozostałe kryteria uczestnictwa przewidziane w regulaminie?
Odpowiedź: Nie widzimy przeciwskazań, aby uczeń, który już realizował staż uczniowski w poprzednim naborze mógł realizować kolejny staż w obecnym naborze. Realizacja wsparcia przewidzianego w projekcie każdorazowo dokonywana jest na podstawie indywidualnie zdiagnozowanych potrzeb szkół lub placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie zawodowe z uwzględnieniem wyrównywania szans edukacyjnych uczniów. Projekt natomiast musi być przygotowany na podstawie aktualnej diagnozy, zatwierdzonej przez organ prowadzący bądź osobę upoważnioną do podejmowania decyzji, o którą ION poprosi już na etapie negocjacji, celem weryfikacji zgodności zakresu wsparcia przewidzianego w projekcie ze zidentyfikowanymi w niniejszej diagnozie potrzebami.
Pytanie 7: Czy w sytuacji, gdy staż uczniowski realizowany w projekcie obejmuje treści programu nauczania zawodu, dyrektor szkoły może – na podstawie art. 121a ust. 4 ustawy Prawo oświatowe – uznać ten staż za równoważny z odbyciem praktycznej nauki zawodu?
Odpowiedź: Rekomendujemy realizację stażu uczniowskiego wykraczającego poza treści nauczania związane z nauczanym zawodem (nieobjęte programem nauczania w zakresie praktycznej nauki zawodu realizowanej w szkole). Dyrektor szkoły oraz podmiot przyjmujący na staż w porozumieniu z uczniem lub rodzicem niepełnoletniego ucznia powinni ustalić zakres treści nauczania, tj. czy uczeń będzie realizował wszystkie czy wybrane treści programu nauczania zawodu w zakresie praktycznej nauki zawodu realizowanego w szkole, do której uczęszcza, czy też treści nauczania związane z nauczanym zawodem nieobjęte tym programem (zgodnie z art. 121a ust. 2 i 5 Prawa oświatowego). W przypadku, gdy dyrektor szkoły w porozumieniu z podmiotami wymienionymi wyżej zadecyduje, że staż uczniowski będzie zwalniał z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu, bowiem będzie obejmował wszystkie lub wybrane treści programu nauczania zawodu w zakresie praktycznej nauki zawodu realizowanego w szkole, wówczas taki zapis, wskazujący na zakres zwolnienia, powinien znaleźć się w załączniku do umowy stażowej, która przedkładana jest do rozliczenia stażu uczniowskiego w ramach realizowanego projektu. Kwestia, na którą należy zwrócić szczególną uwagę to ryzyko wystąpienia podwójnego finansowania. Jeden z podstawowych warunków wsparcia, określony w Regulaminie wyboru projektów nr FEWM.06.04-IZ.00-001/24, brzmi "Działania zaplanowane w projekcie nie mogą powielać działań zaplanowanych na poziomie krajowym".